注目

蓝天碧空下，美丽的校园，树木苍翠欲滴，花儿含苞欲放。

穿梭在新鲜的空气中，穿梭在熙熙攘攘的过道里，穿梭在郎朗的读书声中，我们在校园里匆匆走过，可你关注那个在校园里默默穿梭的人物了吗？你的视线，你的灵魂？

他，衣衫褴褛，头发蓬松，岁月的印痕爬满了他的脸颊，仿佛在诉说着往日的沧桑。他和我们一样，也穿梭在这生机勃勃的校园里，只不过，他的伴侣不是美丽的书包，而是那褶皱的蛇皮袋。

每天课间，他都会准时地来到教室，面无表情，一言不发，寻寻觅觅，左右相看着，只为他的“宝”——我们弃置的饮料瓶之类。

而我们，一直都无视他的存在，继续忙碌我们那繁重的作业，讨论那难攻的题目。对于他，我们视而不见，见而若无，从不发表任何评论。就像路边的石凳、落叶和秋虫，它们静静地立着，默默地躺着，缓缓地爬着，没有谁关注它们，我们只管匆匆走路。

他低下头，弯着腰，捡起躺在地上的饮料瓶，掂量掂量，沉甸甸的，又放回原处。若是那空瓶，他便轻轻地松了一口气，放进蛇皮袋里，继续着……

低头，弯腰，捡起……是他永恒的动作，循环往复，轮回不已。

那一次，他捡起的不是饮料瓶，而是掉在地上的橡皮。他小心翼翼地将橡皮放在桌上，那双皮包骨的手，丝毫没有血色，还带着未愈的伤痕，叫人心酸。

他就这样穿梭着，默默地，不是主角，只作为一个匆匆的过客，过客是无人关注的。

一天，一个小个子同学主动的将饮料瓶给他，他嘴角微微扬起，像是那纤细的柳条，想说声谢谢，却欲言又止，只是轻轻地点点了头。就在他们交手的那一画面里，仿佛是用爱编织出来的永恒的美好，一种善良、关爱的韵味在空中弥漫，久久不散，给人以无尽的回味。而此刻画面中的他，幸福得像个国王，原先的皱纹不见了，脸上绽满了笑容。这是被人关注的幸福，又是对关注的回报。

看着他走过的背影，有些佝偻，有些松垮，有些缓慢，那蛇皮袋一直跟着他，从空空如也，到逐渐充实，到满载而归，再到……

他消失在大家的视线中，没有人会提起。

又一天，课间无聊，大家谈起校园近期发生的大事件。有人说到数学老师被评为特级教师，那一天我们少做了三题练习；有人说到学校的什么领导当上了人大代表，明天将赴京参加会议。

“还有一件事，”小个子同学一本正经地说，大家也一本正经地听，“拾破烂的老人一个星期不来了。”

“哈哈哈！”

“哈哈哈！”

笑声冲破教室，在校园里弥漫。小个子像被老师提问答错了题，僵在那里，不知所措。

是的，我们这个时代是官员政要、学者精英和明星大腕的时代，似乎不该去注目那卑微的生命。可是，将平等的生命分出等级，只注目大生命而忽视小生命，我们不觉得自己的世俗和可怜吗？

【赏析】

文章标题为“注目”，且以设问句“可你关注那个在校园里默默穿梭的人物了吗？你的视线，你的灵魂？”领起全文，行文中一再以含有“关注”“注目”等词语的句子相照应，并增加闲谈校园事件的情节，构成鲜明的对比，最后再以反问句作结，指出“注目大生命而忽视小生命”的世俗和可怜。一路是关注，处处有注目，文章主题深刻集中，而又一目了然。

变换句式，强化关注，文意直指关注的缺失，显化主旨。增加心理描摩，通过类比强化“关注”的缺失。增加“过客是无人关注的”句，扣开篇主旨句。短句单独成段，引人注目，三扣开篇主旨题。两种态度对比，褒贬鲜明，暗扣主旨。借抒情性议论作结，从生命平等的角度深化主题，最后的发问发人深省。