妈妈：先说爸爸观察到的，之前有次爸爸带着在幼儿园门口玩的时候，他和D一起，D会对他动手，H一般就是做防护动作，不大会反击，回来后爸爸有跟他聊，问他这样难受吗？他说觉得好玩，他经常喜欢隐忍自己的情绪，我不知道他真实的内心到底怎样。

然后，有次我去幼儿园接的时候，去的早，看到他们在花园玩，当时他和D，J一起，D跑过去直接把他从站着直接绊到躺在地上，幸好当时地上没有什么石块什么的，然后J对着他身体肚子部分打，他也没还手，然后我听见您喊J和H过去了。

然后后来他们几个去幼儿园前面的公园玩，也是说要玩打架游戏，他们偏爱对H动手，后来和H了解的时候，我知道像D在幼儿园还会弄他的脸，但他不会生气不会哭，只会做防护脸的动作。所以D喜欢打他，H认为这是在玩，或者D也是认为在玩，但是这种玩的成分里包含了因为H的态度是让他更喜欢这么做的，因为我在外面一起的时候看到他也会对B这样，但B会反击，他打他一下，B就会反踢一脚，但是我和他爸爸认为孩子如果长期是这样的状态，会不会对他造成负面影响，以后小学，也会有霸凌的孩子。

H的性格我了解，他就是这样，以前和他朋友玩的时候，在游戏里，人家打他他都不还手，可能因为他觉得是游戏，不理解别人为什么这样，但是如果长期这样我还是希望他知道游戏也会有危险。

还有一个就是，H很珍惜这些孩子的友谊，和他从小玩伴少也有关系吧，我不知道这里面有没有讨好的成分或者怕事的成分，我和他爸爸以后在家也会和他再多沟通。或者他是后来的，或多或少对他心理上有影响，他肯定也想融入。

站在我们的角度是希望减少这样的事情，虽然我们也希望孩子能处理或者他能慢慢学会，但如果他还没有那种意识，希望暂时能减少，因为过多这样的事情会造成惯性和习惯，我和他爸爸也会反思检讨我们自己，看自己的行为是不是影响了孩子。

其实这帮孩子不止在玩打架游戏，他们热衷于各种创造性游戏。图为在沙坑玩构建游戏

爸爸：我昨晚和H玩角色互换扮演，没有正面直接去问他，我扮演H他扮演D和J，得到的信息也超出了我的接受范围，他们有包括，从后面突然推倒他，或者正面推倒他，有用脚踢肚子，和从后面突然用脚踢他的背，有用手打和撞，让H试了一下那个力度，我作为一个大人都觉得有点疼，他妈妈说前段时间H肚子上还是背后腰那边有一个孩子拳头大小的青块，当时问H，H说别管他，然后他妈妈也没放心上就没管，现在知道是怎么回事了，是被踢的，问他那D会打J和B吗，他说一般不会，问J会打D和B吗？他说也一般不会，问他那他们会打你吗？他有点要哭，说是的。这个问题还是要重视的，当然我们在家也会引导他。

妈妈：还有，请你们相信我，也别误会，我和他爸爸，从来没有说要让老师去责备评判和苛责任何一个孩子，而且我知道你们不会，就是因为这样我才敢把自己的孩子交到你们手上，我们的想法，是对于这个事情发生的原因或者导火索用老师的办法加以控制从而达到平衡，而我的孩子也不受伤，是这个意思，所以趁这次机会可以再次聊一下关于这些动画片游戏的选择在幼儿园是否真的需要尊重他们的这个“需求”，因为孩子会被吸引是很大的必然，成人如何选择是我们基于自己的价值观去考虑的。

这次，关于奥特曼和假面骑士，奥特曼他们玩成这样，我在家也是不同意他看奥特曼的，他也不会说每天想着法看，他有自己其他的兴趣，一段时间不给看他就不会想看，当然如果摆在他面前他还是会要看，但我没有给他这个环境。假面骑士他说幼儿园小朋友最近喜欢玩，他也想看，就看一集，想知道怎么玩，我也是没有同意的，这是我的选择。

所以我现在想知道你们现在怎么看待孩子们在幼儿园玩奥特曼假面骑士这种对抗性动画片游戏，是觉得这是必要的对他们有帮助的，他们需求的正确的吗？

我总结一下我观察到的黄豆豆从今年春天在幼儿园接触奥特曼之后的一路过程，从我的角度，在家观察的角度，因为我看不到他在幼儿园的样子。

我家上学期在幼儿园接触开始奥特曼游戏，迷恋一学期，暑假不接触回归，这学期又开始了，我观察到他爸爸的变化，上学期，他爸爸说，我觉得孩子玩一玩没事，偶尔看一看没事，这学期，上上星期，黄豆豆回家跟我说妈妈我要学武术，之前问他不要的，我还挺开心，跟他爸说报名。 他爸说，你考虑好，不要他说什么是什么？我说怎么了，他愿意了不是挺好，他爸说不是不想他学武术，是怕他们三个这样结束后又要在幼儿园门口不走玩奥特曼游戏。

我说我不希望他宝贵的大班时间浪费太多时间在这上面，我不是不同意，我怕太沉迷，老师说，他们有在减少，吸入需要呼出，我说减少就好，看到希望。

那这次为什么我会又提这事，就是因为前两天得知的事情，跟老师面谈的事情，孩子们在玩奥特曼和假面骑士游戏 担心焦虑的是他被打，被踢，并且是两个人对着他。为什么呢，为什么是他呢，除了他的性格, 还有什么原因吗？

我知道的，知道孩子们都喜欢H，我也很开心，但我觉得这是两个事我理解的一点就是，我的孩子他没有看，所以他的知识和玩法是从他们这边了解的，所以容易被安排角色。所以我说的就是这个奥特曼 假面骑士游戏中的孩子的状态，我不能因为其他喜欢，就忽视这个游戏中的问题，因为我考虑安全。

他们在户外用大积木继续玩构建游戏

我：那我看下来觉得这其实是两个层面。一个是，男孩子们有打架游戏的需求，这个部分，妈妈赞同吗？

妈妈：这个我是赞同的。但不赞成奥特曼 假面骑士，这个原因我也说了很多。正常的打架游戏，孩子有自己的想法自己的意识自己的判断。

我：那我们第一个层面达成了共识，先放过。等我明天考完试，我们来讨论第二个层面的问题。[捂脸]

妈妈：哈哈哈哈哈，好的，去忙，小学生家长。（此处特别感谢家长的理解）

我：感谢理解

妈妈：没事的，永远都是理解的。

第二天

我：我来回复妈妈第二个层面的问题。我理解的话，其实是孩子在和同伴交往过程中如何达到一个基本的平衡，也就是我们成人尤其是家长认为的不被欺负，不总是处于弱势。

所谓的奥特曼也好，假面骑士也好，都是这个如何平衡问题的表面因素。

我特别理解妈妈看到孩子被别人突然绊倒时的心情，因为我也经历过这样的事情。H在很多方面和我家儿子类似，善良，宽容，憨厚，稳重，这样的孩子特别受欢迎，哥哥在江佑园时也是被小伙伴们“争抢”的对象，女孩子们也都喜欢包容的暖男哥哥。

但是，他在和邻班具有相对气质类型的小伙伴的对抗打架游戏的过程中，常常处于被动的局面。

邻班的孩子是一个小团体，他们天然的是一个阵营的，来挑战另一个班级的老大。这就像极了非洲草原上两窝不同的狮子幼崽，在成长过程中那种原始的冲动，我要挑战隔壁家那个看起来很强壮的小狮子，我一定比他强。

他们还会给哥哥起外号，在哥哥经过他们班的时候集体喊他的外号，看着他被激怒的样子时哈哈大笑。然后哥哥班的孩子则会完全站在哥哥这一边，也冲着对方阵营回击。

H面临的状况则完全不同，他被J，D，B喜爱，他们之间有深厚的感情基础，一起吃一起睡一起玩的好哥们，是要共同面对困难和挑战的。所以他们之间的打架和挑战是同一窝小狮子之间的单纯较量，没有针对，不是侵犯和攻击。

我这样打比方，相信妈妈一定是理解的。所以奥特曼，假面骑士都是表象，我也是不赞同孩子们过多和长期接触这一类型的动画产品的。前一段时间，各大播放平台下架奥特曼系列，我觉得这是件特别好的事情。

我来引用妈妈的描述，从中分析H在玩打架游戏过程中的心理状态。

“我在幼儿园门口看到他被D直接在无意识下绊倒躺在地上，我回来问过他，为什么要绊倒你。他说因为这个就是要绊倒的，就是角色。”H说， 这是角色。他沉浸在游戏中，没有认为自己被欺负，不认为自己是被动的。

我也会关注到他们几个的打架游戏，毕竟是孩子，不知道轻重，不知道深浅。我会在孩子们朝着过重或者不平衡的方向发展之前叫他们停下来，去干些体力活。在这里也要和妈妈说声抱歉，一定是有老师疏忽的时候，没有及时的管关注到，这才让孩子身上有了青紫，让妈妈心疼和担心了。

我也理解爸爸妈妈除了身体层面的心疼，更加担心他是否长期处于这样的对抗游戏中的被动局面，从而造成心理上的影响。

爸爸和H做了模拟对抗，以及对H和小伙伴之间对抗游戏的询问和引导。

我更加担心的是，这样的询问和引导是基于片面的信息和家长的担忧，从而让事情反而向妈妈担忧的方向发展。

但是我特别赞同妈妈的是，妈妈立刻来找老师沟通，详细了解情况并且共同讨论分析，怎么来解除可能的隐患，在保护好孩子的前提下支持孩子的需求和发展。

所以未来能做的事情，我觉得有两个方面，一个是老师更加关注这几个孩子之间的玩耍，尤其是在户外；同时尽可能的把奥特曼他们请离孩子，给孩子们的打架游戏提其他的图景，比如，草原上的小狮子兄弟[捂脸][捂脸]

另一个层面是希望爸爸妈妈可以配合的。妈妈观察到了孩子的一些老师没有看到的情况，包括在家里，在放学后的玩耍情况，尤其是老师疏忽的地方。请及时告诉老师，任何妈妈觉得怎么可以这样呢的情况，都先和老师对一对。

然后就是请一定一定放下焦虑和担忧，以免不小心把成人的部分需求压在了孩子身上。

我相信人之初，性本善，孩子们的天性是善良的，本质是单纯的。我们要引导和规范孩子的，通常是外在的行为，表达方式等等。

他们也热衷于照顾自己种下的植物

千万不要被表象迷惑，从而看不到本质的部分，反而走了弯路。

我刚想起来，再补充一点，海宁和曾经隔壁班的小狮子现在是同班同学，他们互相欣赏，是好朋友[憨笑][憨笑][憨笑]

妈妈：谢谢老师，感谢你们包容我的“胡搅蛮缠”“刨根究底”，我以前在苏杰不是这样的，以前刚去苏杰时抱有极大的信任期待，甚至有一点点自豪自己的孩子被选上。但是慢慢的过程中对他们的很多方式上有了很多的分歧和不满，可是因为怕担心和老师说了后影响老师对孩子的态度，所以一直不敢说，就这样慢慢积累，直到水痘事件他们基于责任承担方面的冷漠和推卸彻底激怒了我，所以一拍两散。然后来到华德福，我相信老师们都是可以在真诚真心，大家都是为孩子好，不是考虑幼儿园怎么样有什么规定，而是考虑怎么为孩子，所以我希望完全暴露自己的想法，和老师做公平真心的对话，因为我不会担心因为这样老师会差别对待我的孩子，我也不想再有那种自己心理默默积累不满从而影响后续的沟通，所以，这是我为什么显得这么“失礼”与“夹生”的原因。感谢你们的包容。

你完全说中了我们的顾虑，然后我们在问他的过程中也是特别小心翼翼的，不想让他有被欺负的感觉，这样非常不好，而是告诉他，即使游戏里自己的身体也很重要，游戏角色不是固定的。

从中班到现在关于奥特曼，我听了很多次吸入和呼出，但是这件事后，我甚至会想，为什么我们同样理念的情况下，别的孩子在家吸入，在幼儿园呼出，而我的孩子要在幼儿园吸入，然后造成这个让我担心的局面，所以这两天内心是有点愤懑和不满。

这两天和你们的沟通，X老师昨晚给我的电话，你刚刚给我的信息，我感受到你们理解了我，我也理解了你们，同样我也理解那些孩子，和他们的妈妈依然是朋友，这个不会有什么改变。我们的目的都是一样的，帮助孩子。

我：嗯嗯嗯。但是妈妈一定要注意，自己的情绪是自己的，我们成人来沟通，对孩子的部分一定要慎重。

妈妈：我们懂你的意思，黄豆豆本身就比较敏感谨慎。这件事情，在黄豆豆面前我们已经过去了。

我：妈妈也试着调节下自己，尽量不往负面的方向想。我也是最近才可以做到，真正的把一切“问题”看做成长的契机，来帮助我自己。

妈妈：好的，我的理解是“问题”出现，积极的看待和解决，那过程就是自己的得到。放下不代表放任，暂时还做不到一切自有先机和天定的定力。

我：对的对的。

妈妈：合作愉快。