一、情景导入

试着找一找自己的血管：

1.手臂上的青筋 2.红脸蛋 3.感受脉搏

他们都是什么血管？

二、活动探究

活动一：实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动

[小组活动]根据实验步骤进行操作

讨论1:你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？?

2:在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗?这说明毛细血管有什么特点？

总结三种血管内血液的流动情况，说出血液流动方向。能够根据血流方向区别三种血管。

活动二：自主学习 比较三种血管

活动三：小组学习：具体分析三种血管的结构及功能

（一）动脉的结构特点及其功能

阅读课本有关动脉的知识，总结动脉的特点

教师强调：动脉一般分布较深,多数看不到也摸不着，但有些分布较浅,比如颈部及腕部内侧能够摸到搏动的血管就是分布较浅的动脉。

（二）静脉的结构特点及其功能

阅读课本有关静脉的知识，总结静脉的特点

教师强调静脉瓣的作用，介绍静脉曲张。

（三）毛细血管的结构特点及其功能

阅读课本有关毛细血管的知识，总结毛细血管的特点

强调：这些特点便于血液与组织细胞充分进行物质交换。

播放动画，观察毛细血管和组织细胞间的物质交换过程。

活动四：合作讨论 联系实际：1.当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 中医诊疗时，把脉的时候是在什么部位?

2.为什么要将针刺入部位的上方（近心端）先用胶皮管捆扎起来？

活动五：教师讲解：深入理解

1. 区分动脉和静脉 ，动脉血和静脉血

2. 你手中只有大量的纱布、止血带和消毒药水，当遇到伤及不同血管的病人时，你怎样急救？介绍三种血管出血情况

三、当堂检测

比较项目 管壁特点 功能 血流速度

动脉

静脉

毛细血管

四、课堂小结