我女儿现在是小学5年级的学生。从入学前开始，我们就一直在思考该怎样配合学校做好孩子的培养。一年级学校设立了很多兴趣课，我们为孩子报了足球。对此，有的人包括亲友不太理解：一个女孩子文文静静的，踢什么足球，会不会影响学习啊。征求孩子意见，她也喜欢足球，于是我们就固持己见为孩子报了名。一开始是和男生一起训练，后来加入了学校女子足球队，一直坚持到现在。

5年下来，证明当初的决定是正确的。首先，孩子的学习没有受到任何影响。成绩在班级名列前茅，还获得区级、校级三好学生、优秀学生干部的荣誉称号；其次，孩子的身体非常健康。小时候经常去医院，自从踢足球后，身体越来越好，已经很少生病；最后，形成了较为理想的人格。性格积极、乐观，具备良好的规则意识、团队意识、责任意识，热心公共活动，有爱心，乐于助人等等。

其实，我们让孩子踢足球，并非一时头脑发热，而是有自己清晰想法的。

对于孩子的教育，文化学习固然重要，但人格培养也许更重要。小学阶段是孩子人格塑造的关键时期。过度重视文化学习而相对忽视人格培养是当今中国家庭教育存在的普遍问题。在几十年的计划生育政策下，一个家庭只生一个孩子（最近几年才放开二胎、三胎），很容易形成娇生惯养的氛围，在这样的家庭环境，稍有不慎，孩子的人格培养就容易出现偏差。随着城市化进程的加快，更多的孩子生活在城市。一方面生活水平大幅度提高，吃得越来越好，另一方面受限于生活空间和生活方式，没有田野，更没有小河供孩子们玩乐。长期的学校——家庭两点一线生活，导致孩子们营养过剩却又缺乏锻炼，形成肥胖体质，危及健康。据中国疾控中心权威专家介绍，我国6-17岁的儿童青少年超重肥胖率已接近20%。

基于上述认识，我们认为踢足球有利于孩子身心健康的培养，有利于孩子完整人格的塑造：

1、足球是一项规则鲜明的运动，有利于培养孩子的规则意识。除了守门员在禁区内可以用手触球，其他情况下只能用脚和身体躯干触球，否则就要犯规被罚，拉人、推人、铲人、越位都是犯规。孩子在踢球的游戏中很容易形成规则意识，对于将来的为人处世大有裨益。

2、足球是一项团体运动，有利于培养孩子的团队意识。球场上不同的位置职责不同，前锋偏重于进攻，后卫偏重于防守，中场负责调度，大家是一个紧密的团队，只有每个人各司其职，相互配合才能取得好成绩，踢球的孩子更容易产生团队意识。

3、足球是一项对抗性的运动，有利于培养孩子的勇敢精神。踢球的过程有抢球、有封堵、有铲球、有突破，需要大量的身体接触，有勇气，不怕对抗才能抢到球，勇敢是球员必不可少的素质。

4、足球是一项有输有赢的运动，有利于通过挫折感培养孩子的坚强性格。球场如战场，没有常胜将军，有胜利也有失败，每一次失败都是一次挫折，孩子在挫折中成长，自然容易提高抗挫折能力，形成强大的内心。

5、更重要的是，踢足球可以让孩子在阳光下奔跑，释放天性，弥补城市生活的诸多缺憾。孩子的天性好动，让他们在球场上奔跑，尽情释放天性，身心才更容易健康。

当然，我们让孩子踢球，从来也没有非得在将来走职业化道路的想法，顺其自然就好，孩子自己快乐就好。现在踢球是课余活动，我们也很注意培养孩子的自理能力，从小就学会处理踢球和作业之间的矛盾，让踢球和其他事情互不耽误。

通过对孩子的教育，我们深切体会到，家庭教育是青少年儿童教育不可或缺的重要部分。要想培养出身心健康的好孩子，不但要用心、用情、用力，还要用智，在尊重教育规律的基础上，不断思考我们希望培养一个怎样的孩子，什么样的方法是最适合他（她）的，如何把家庭教育和学校教育很好地结合起来。俗话说种瓜得瓜，种豆得豆，有什么样的父母就有什么样的孩子。愿天下的父母都能担负起培养下一代的重责，为国家、社会输送更多的栋梁之才。