我国的性教育总是处在一个尴尬的境地，为什么性教育这么难呢？谈“性”色变，是长期存在的情况，因为话题属于较为敏感的话题。性教育的方式、内容、尺度等等，要什么样子才算适度？这些不仅牵动社会大众的神经，也是仍然摆在面前的阻碍着性教育普及的困难。所以，性教育没有见得太多的进展。成年人羞于启齿，青少年兴致勃勃。结果就是，渐渐成熟或者早熟的青少年，要么懵懵懂懂、没有概念，缺少防范意识和安全意识，要么搜罗了一些隐晦的不专业的不健康的性信息，进而形成不健康的性心理和行为。

有人认为：‘性不需要教，孩子大了自然就懂得’或‘现在的孩子什么都懂’，又或‘孩子还小，没必要知道这些’，‘都是成年人了，该知道的不都知道了吗？’。乍看好像是这个道理，但实际不足为信，也不可取信。就青少年而言，普遍来说，他们的心理尚未成熟，极易受到哄骗和错误的引导，又极易受到胁迫和发生冲动，防范、保护、安全的意识都不足够强。所以，常常发生一些惨剧和惨闻。

为什么要进行性教育？性教育是什么呢？它只是性行为的生理卫生的学科吗？并不是，它不仅仅是性生理的卫生教育，还要包括隐私教育、安全教育、人格成长教育。帮助孩子认识自己的身体，保护自身安全、防止被侵害，正确看待性别差异，健全人格等等，都是性教育的工作内容。家庭教育和学校教育都非常重要。避而不谈不是什么好办法，只会让好奇心重的青少年误入歧途，只会让处于弱势的青少年面对迫害者不知所措、心理压抑扭曲，对青少年的成长造成不同程度的损害。没有正确认识观的青少年，尽管随着年龄的增长成为了生理意义上的成年人，但他们已经注定要在错误的路上越走越远，越难回头了。而人们要关注到这样的情况，往往要等到事件出来，但那时已经不可挽救了。

当人们听到青少年受到不法侵害，听到青少年在某处产子、溺婴、弃婴事件，人群的愤怒声、唏嘘声、吵闹声，声声不止，此起彼伏。而这些悲剧事件的发生多是在学生这一群体中间，从小学到大学。‘侵犯未成年人的案件’、‘16岁初中生校内分娩事件’、‘阴道可乐杀精，急送医院’、‘青少年学生怀孕’、‘高校学生怀孕’、’弃婴事件‘的类似事件并非一起两起。青少年的健康成长不是只关注某一方面的教育，而是在重要的方面必须要抓住教育。你不抓住就会被别人抓住，那末成长就会增加更多不能察觉的自以为正确的坎坷，后果就是有关于人的未来就更加倾向于恶化。

我们需要知道--你觉得孩子还小，坏人可不会。被坏人侵害不是青少年的选择，我们首要不应该斥责如何如何，而应当要授予青少年面对的勇气和抗击的武器，应当使得青少年的防范、保护、安全的意识更强。家庭、学校和社会应当共同注重这方面的教育，而不是等事情出来又一阵唏嘘怒骂惋惜。